Programa de Formação de Gestores Escolares
na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos
em Floriano-Pi
Programa PIBEX
Sobre
Dimensionamento Sócio Geográfico da Sociedade/Comunidade-Alvo
Inicialmente, o projeto pretende atuar no município de Floriano, tendo como foco as escolas que atendem a alunos e alunas das séries iniciais da educação de jovens e adultos, visitando as escolas e as comunidades urbanas e rurais.
As reuniões acontecerão no campus do CAFS, na Secretaria de Educação de Floriano/Piauí e nas escolas.
A comunidade alvo serão alunos e professores do curso de pedagogia e da Licenciatura do Campo da Universidade Federal do Piauí – Campus Floriano. E alunos, professores e técnicos administrativos encarregados da educação de jovens e adultos do município de Floriano.
Além disso, a nossa proposta de pesquisa e extensão neste primeiro momento do projeto, para o ano de 2018, objetiva realizar a formação dos(as) professores(as) que atuam nas séries iniciais do ensino fundamental. Serão formados 47 professores e professoras da rede municipal da cidade de Floriano.
Em reunião com as responsáveis pela modalidade de Educação de Jovens e Adultos da Secretaria de Educação de Floriano, nos foi informado que o município nunca teve cursos de formação de professores para atuação na EJA, e que muitos dos(as) docentes atuam na EJA, também ministram aula no ensino regular, e que muitas vezes estes docentes utilizavam o mesmo material didático e as metodologias de ensino aplicadas nas salas de aula regulares, na modalidade de EJA, levando alunos e alunas jovens e adultos a uma falta de interesse e a evasão.
O Estado do Piauí é o terceiro em número de analfabetos no Brasil, e o município de Floriano possui uma demanda crescente de alunos na modalidade de educação de adolescentes, jovens, adultos e idosos, faz-se necessário pensarmos em políticas de formação para estes alunos(as) e professores(as). Oportunizando aos professores e professoras metodologias e materiais didáticos adequados e para estes alunos e alunas que tiveram o direito a uma educação pública, gratuita e de qualidade negados, possam ter acesso a uma escolarização que os encaminhem a uma real inserção cidadã no mundo do trabalho.
Biografia de Paulo Freire
Paulo Freire (1921-1997) foi um educador brasileiro, criador do Sistema/método inovador no ensino da alfabetização, para adultos, trabalhando com palavras geradas a partir da realidade dos alunos. Seu método foi levado para diversos países.
Paulo Freire nasceu no Recife, Pernambuco, no dia 19 de setembro de 1921. Filho de Joaquim Temístocles Freire, capitão da Polícia Militar e de Edeltrudes Neves Freire morou na cidade do Recife até 1931, quando foi morar no município vizinho de Jaboatão dos Guararapes, onde permaneceu durante dez anos. Iniciou o curso ginasial no Colégio 14 de Julho, no centro do Recife. Com 13 anos perdeu seu pai e coube a sua mãe a responsabilidade de sustentar todos os 4 filhos. Sem condições de continuar pagando a escola, sua mãe pediu ajuda ao diretor de Colégio Oswaldo Cruz, que lhe concedeu matrícula gratuita e o transformou em auxiliar de disciplina, e posteriormente em professor de língua portuguesa.
Em 1943 ingressou na Faculdade de Direito do Recife. Em 1944 se casou com Elza Maria Costa de Oliveira, professora primária, com quem teve cinco filhos. Depois de formado continuou como professor de português no Colégio Oswaldo Cruz e de Filosofia da Educação na Escola de Belas Artes da Universidade Federal de Pernambuco. Em 1947 foi nomeado diretor do setor de Educação e Cultura do Serviço Social da Indústria. Em 1955, junto com outros educadores fundou, no Recife, o Instituto Capibaribe, uma escola inovadora que atraiu muitos intelectuais da época, e que continua em atividades até hoje.
Preocupado com o grande número de adultos analfabetos na área rural dos estados nordestinos, que formavam um grande número de excluídos, Paulo Freire desenvolveu um método de alfabetização baseado no vocabulário do cotidiano e da realidade dos alunos. As palavras eram discutidas e colocadas no contexto social do indivíduo. Por exemplo: o agricultor aprendia as palavras, cana, enxada, terra, colheita, fogo etc. e os alunos eram levados a pensar nas questões sociais relacionadas ao seu trabalho. A partir das palavras base, ia se construindo novas palavras e ampliando o vocabulário.
A iniciativa do educador foi aplicada pela primeira vez, em 1962, na cidade de Angicos no sertão do Rio Grande do Norte, quando foram alfabetizados 300 trabalhadores da agricultura. O projeto ficou conhecido como “Quarenta horas de Angicos”. Os fazendeiros da região chamavam o processo educativo de “praga comunista”. Com o golpe militar de 1964, Paulo Freire foi acusado de agitador e levado para a prisão onde passou 70 dias, e em seguida se exilou no Chile. Durante cinco anos desenvolveu trabalhos em programas de educação de adultos no Instituto Chileno para a Reforma Agrária
Em 1969, Paulo Freire lecionou na Universidade de Harvard. Durante dez anos, foi consultor especial do Departamento de Educação do Conselho Municipal das Igrejas, em Genebra, na Suíça. Viajou por vários países do Terceiro Mundo dando consultoria educacional. Em 1980, com a anistia, retornou ao Brasil, estabelecendo-se em São Paulo. Foi professor da UNICAMP e da PUC. Foi Secretário de Educação da Prefeitura de São Paulo, na gestão de Luisa Erundina. Após a morte de sua primeira esposa, casou-se com Ana Maria Araújo Freire, conhecida como Nita Freire, uma ex-aluna do Colégio Oswaldo Cruz.
Por seu trabalho na área educacional, Paulo Freire foi reconhecido mundialmente. É o brasileiro com mais títulos de Doutor Honoris Causa de diversas universidades, são 41, ao todo, entre elas, Harvard, Cambridge e Oxford.
Paulo Freire faleceu em São Paulo, no dia 2 de maio de 1997.
Escrita por DALVA FRAZÃO
Disponível em: https://www.ebiografia.com/paulo_freire/
"Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo."
Paulo Freire